- Donner la priorité, dans le cadre de la politique nationale d’insertion sociale, à l’amélioration de la situation des jeunes les plus vulnérables, notamment ceux frappés par la pauvreté, ainsi qu’aux initiatives visant à empêcher l’échec scolaire

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- Im Rahmen der nationalen Politik zur sozialen Eingliederung sollen die Verbesserung der Lage besonders benachteiligter Jugendlicher, insbesondere der in Armut lebenden Jugendlichen, sowie die Initiativen zur Verhinderung des Schulabbruchs Vorrang haben.

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Les activités de formation professionnelle se sont développées depuis 2001, date de création du College for Arts, Science and Technology de Malte, même si des efforts supplémentaires sont nécessaires pour améliorer le taux de réussite dans l'enseignement secondaire et réduire le nombre des situations d'échec scolaire.

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Berufsbildende Maßnahmen haben seit 2001, als das Malta College for Arts, Science and Technology gegründet wurde, zugenommen.

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Par conséquent, l’amélioration de la situation des jeunes les plus vulnérables, l’éradication de la pauvreté des enfants et les initiatives contre l’échec scolaire feront très probablement l’objet d’une attention particulière.

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Wahrscheinlich werden daraufhin Anliegen wie die Verbesserung der Lage der am stärksten gefährdeten Jugendlichen und die Beseitigung der Kinderarmut sowie Initiativen zur Verhinderung des Schulversagens hohe Priorität erhalten.

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Il importe de noter que l'échec scolaire ne peut être considéré sans tenir compte du contexte, étant donné qu'il est inextricablement lié à d'autres facteurs, tels que la pauvreté, les mauvais traitements et la situation familiale.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-30]

Nichterfüllung der geforderten Leistung darf vor allem nicht isoliert betrachtet werden, da sie untrennbar mit anderen Faktoren wie Armut, Missbrauch und familiärer Hintergrund verknüpft ist.

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Il est impératif que la Commission réalise une étude sur les conséquences négatives des longs horaires de travail, notamment les conséquences personnelles et sociales, par exemple les enfants livrés à eux-mêmes pendant de longues heures, une situation qui débouche souvent sur l'échec scolaire et la délinquance.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-01-16]

Die Kommission muss eine Studie durchführen über die negativen Folgen langer Arbeitszeiten, vor allem über die familiären, persönlichen und sozialen Folgen wie beispielsweise, dass die Kinder viele Stunden lang allein bleiben, was häufig zu Misserfolgen in der Schule und zur Kriminalität führt.

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3. constate que la résurgence des organisations extrémistes, d'extrême-droite et irrédentistes (comprenant dans bien des cas des éléments antisémites et néofascistes) reflète la dégradation de la situation sociale, le chômage, la peur collective face à la mondialisation, la marginalisation sociale et l'échec scolaire;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-12-11]

3. stellt fest, dass die Zunahme extremistischer, rechtsradikaler und revisionistischer Organisationen (oft mit antisemitischen und neofaschistischen Elementen) mit einer Verschlechterung der sozialen Situation, Arbeitslosigkeit, kollektiven Ängsten angesichts der Globalisierung, sozialer Ausgrenzung und Schulversagen korreliert;

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4. constate que l'adhésion croissante dont bénéficient les organisations d'extrême droite (lesquelles comportent souvent des éléments antisémites et néofascistes) est liée à la dégradation de la situation sociale, au chômage, à la mondialisation, à la marginalisation sociale et à l'échec scolaire;

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4. stellt fest, dass die Zunahme der Unterstützung rechtsextremistischer Organisationen (oft mit antisemitischen und neofaschistischen Elementen) mit einer Verschlechterung der sozialen Situation, Arbeitslosigkeit, Globalisierung, sozialer Ausgrenzung und Schulversagen korreliert;

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De récentes données démontrent que bien que la Commission ait souligné la nécessité d'accorder la priorité à la lutte contre l'abandon scolaire précoce et l'échec scolaire, la situation demeure grave dans plusieurs pays:

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-03-07]

Neuere Angaben beweisen, dass, obwohl die Kommission die Notwendigkeit betont hat, Schulabbruch und Schulversagen prioritär zu bekämpfen, die Lage in mehreren Ländern weiterhin besorgniserregend ist:

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D'autre part, de nouveaux processus, produits et environnements d'apprentissage doivent être élaborés [26]. Les stratégies doivent également couvrir les questions d'égalité des chances (par exemple entre les femmes et les hommes) et de ciblage de groupes spécifiques, afin de garantir un accès réel pour tous aux offres d'éducation et de formation tout au long de la vie, en particulier pour les personnes particulièrement menacées d'exclusion, telles que les personnes disposant de faibles revenus, les personnes handicapées, les minorités ethniques et les immigrés, les jeunes en situation d'échec scolaire, l ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-03-15]

Ferner müssen in den Strategien die Aspekte Chancengleichheit (z.B. Gleichstellung von Frau und Mann) und Zielgruppenorientierung angesprochen werden, um wirklich lebenslanges Ler nen für alle zu ermöglichen. Dies gilt vor allem für ausgrenzungsgefährdete Personen, z.B. Geringverdiener, Behinderte, ethnische Minderheiten, Immigranten, Schul ab bre cher, allein Erziehende, Arbeitslose, Wiedereinsteiger nach der Erziehungs zeit, Arbeitnehmer mit niedrigem Bildungsstand und geringen Qualifikationen, nicht in den Arbeitsmarkt integrierte Menschen, Senioren (einschließlich älterer Arbeit neh mer) und Vorbestrafte.

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Ces indicateurs [69] concernent l'investissement, la participation et les jeunes en situation d'échec scolaire.

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Diese [69] betreffen Investitionen, Beteiligung und Schulabbrecher.

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Date index: 2024-04-22