[26] Strategies must also address issues of equality of opportunity (e.g. gender equality) and of targeting specific groups, in order to ensure lifelong learning opportunities are genuinely available to all, especially those at particular risk o
f exclusion such as people on low income, disabled people, ethnic minorities and immigrants, ea
rly school leavers, lone parents, unemployed people, paren
ts returning to the labour market ...[+++], workers with low levels of education and training, people outside the labour
market, senior citizens (including older workers), and ex-offenders.
D'autre part, de nouveaux processus, produits et environnements d'apprentissage doivent être élaborés [26]. Les stratégies doivent également couvrir les questions d'égali
té des chances (par exemple entre les femmes et les hommes) et de ciblage de g
roupes spécifiques, afin de garantir un accès
réel pour tous aux offres d'éducation et d
e formation tout au ...[+++]long de la vie, en particulier pour les personnes particulièrement menacées d'exclusion, telles que les personnes disposant de faibles revenus, les personnes handicapées, les minorités ethniques et les immigrés, les jeunes en situation d'échec scolaire, les parents célibataires, les chômeurs, les parents revenant sur le marché de l'emploi, les travailleurs ayant un faible niveau d'éducation et de formation, les personnes en dehors du marché de l'emploi, les citoyens âgés (y compris les travailleurs âgés) et les anciens délinquants.