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E-learning dropout rate
Online learning dropout rate

Übersetzung für "Online learning dropout rate " (Englisch → Französisch) :

TERMINOLOGIE
e-learning dropout rate [ online learning dropout rate ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
taux d'abandon de l'apprentissage en ligne
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
19. Calls on the Member States to improve the quality of education and professional training for people with disabilities and/or special educational needs (SEN), as well as reducing their high dropout rates, and to respect the principles of inclusive education, with an emphasis on these pupils’ active participation, and to improve their integration in society and in the general education system where possible; calls for the immediate improvement of teacher training to this end and the integration of a gender perspective into such training, as well as in the identification of ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-08]
19. invite les États membres à améliorer la qualité de l'éducation et de la formation professionnelle pour les personnes handicapées et/ou à besoins éducatifs spécifiques, en réduisant ainsi leur taux de décrochage scolaire, et à respecter les principes d'une éducation inclusive, en renforçant la participation active de ces élèves, et à améliorer leur insertion dans la société et dans le système éducatif en général, dans la mesure du possible; réclame l'amélioration immédiate de la formation des enseignants à cet effet et l'intégration d'une perspective de genre dans cette formation ainsi que la détection des difficultés d'apprentissage, y compris le dévelo ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-08]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-09-08]
34. Draws attention to the problems of inequalities at school level, truancy and the need to reduce dropout rates EU-wide; stresses the importance of increased funding in order to guarantee equal access to education as well as to reduce early school-leaving; points to the need to improve links and cooperation between actors in education, vocational training and youth work; calls for flexible learning pathways at EU and national level;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-10]
34. attire l'attention sur le problème des inégalités scolaires, de l'absentéisme et la nécessité de réduire le décrochage scolaire dans l'ensemble de l'Union; souligne l'importance d'un financement accru pour assurer l'égalité d'accès à l'éducation ainsi que pour réduire le décrochage scolaire; insiste sur la nécessité d'améliorer les liens et la coopération entre les acteurs de l'éducation, de la formation professionnelle et du travail de la jeunesse; appelle à mettre en place des parcours d'apprentissage flexibles aux échelons européen et national;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-10]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-09-10]
These challenges include: broadening access; reducing dropout and improving retention rates; supporting innovative learning; and ensuring that learners acquire the knowledge, skills and competences required for an inclusive society, active citizenship, lifelong learning and employability, regardless of their social and economic backgrounds.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2014-05-19]
Il s’agit notamment d’élargir l’accès, de réduire les chiffres du décrochage scolaire et d’améliorer le taux de poursuite des études, de soutenir des formules innovantes d’apprentissage ainsi que de veiller à ce que les apprenants, indépendamment de leur milieu social et de leur situation économique, acquièrent les connaissances, les qualifications et les compétences requises pour assurer une société où chacun ait sa place, une citoyenneté active, l’apprentissage tout au long de la vie et l’employabilité.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2014-05-19]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2014-05-19]
Since children’s early learning lays the foundations for their successful lifelong learning, a key process for achieving the Europe 2020 objectives, I think that the Europe 2020 strategy, which seeks to create an inclusive society by increasing employment, lowering school dropout rates and reducing poverty, cannot be achieved unless all children are given an adequate start in life.
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-05-11]
L’apprentissage au cours de la petite enfance constitue, pour les enfants, le fondement de la réussite de leur apprentissage tout au long de la vie, qui est un processus clé pour atteindre les objectifs de la stratégie Europe 2020. Je pense donc que cette dernière, qui ambitionne de créer une société ouverte à tous grâce à une hausse de l’emploi, à une baisse des taux d’abandon scolaire et à la lutte contre la pauvreté, ne pourra pas être mise en œuvre avec succès si tous les enfants ne se voient pas offrir un bon départ dans la vie.
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-05-11]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-05-11]
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In particular , Member States should reduce the dropout rate to less than 10% and complete migration and integration policy with facilities for language learning and social studies .
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-09-07]
Les États membres devraient, en particulier , réduire à moins de 10 % le taux d'abandon scolaire prématuré et compléter leur politique de migration et d'intégration par des offres d'apprentissage linguistique et d'éducation civique .
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-09-07]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2010-09-07]
In particular, the Member States should reduce the dropout rate to less than 10% and complete migration and integration policy with facilities for language learning and social studies.
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-09-06]
Les États membres devraient, en particulier, réduire à moins de 10 % le taux d'abandon scolaire prématuré et compléter leur politique de migration et d'intégration par des offres d'apprentissage linguistique et d'éducation civique.
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-09-06]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2010-09-06]
To ensure that funding is allocated as efficiently as possible, this Communication also calls on Member State to tackle areas of inefficient spending, such as high failure, dropout and graduate unemployment rates, excessive duration of studies and low attainment levels, and it proposes focusing on the training of education staff, new basic skills, lifelong learning, ICT, active citizenship and information.
https://eur-lex.europa.eu/summ (...) (...) [HTML] [2006-05-10]
Pour rendre les allocations financières les plus efficaces possible, la présente communication demande également aux États membres de s'attaquer aux zones d'inefficacité des dépenses, tels que les taux élevés d'échec scolaire, d'abandon prématuré des études, de chômage des diplômés, la durée excessive des études, les faibles niveaux de connaissance, et propose de focaliser l'attention sur la formation du personnel éducatif, les nouvelles compétences de base, l'apprentissage tout au long de la vie, les TIC, la citoyenneté active et l'i ...[+++]
https://eur-lex.europa.eu/summ (...) (...) [HTML] [2006-05-10]
https://eur-lex.europa.eu/summ (...) [HTML] [2006-05-10]
To ensure that funding is allocated as efficiently as possible, this Communication also calls on Member State to tackle areas of inefficient spending, such as high failure, dropout and graduate unemployment rates, excessive duration of studies and low attainment levels, and it proposes focusing on the training of education staff, new basic skills, lifelong learning, ICT, active citizenship and information.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2003-01-09]
Pour rendre les allocations financières les plus efficaces possible, la présente communication demande également aux États membres de s'attaquer aux zones d'inefficacité des dépenses, tels que les taux élevés d'échec scolaire, d'abandon prématuré des études, de chômage des diplômés, la durée excessive des études, les faibles niveaux de connaissance, et propose de focaliser l'attention sur la formation du personnel éducatif, les nouvelles compétences de base, l'apprentissage tout au long de la vie, les TIC, la citoyenneté active et l'i ...[+++]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2003-01-09]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2003-01-09]
Without their success in generating greater public awareness and without their preventive efforts to diagnose and assist those with learning disabilities, school dropout rates would dramatically increase. The number of juvenile offenders would be on the rise and the long term costs of Canada's social programs would spiral.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1995-03-19]
Sans leurs efforts de sensibilisation auprès du public et sans leur travail préventif pour diagnostiquer et aider ceux qui souffrent de troubles d'apprentissage, le taux de décrochage scolaire serait beaucoup plus élevé, le nombre de jeunes contrevenants augmenterait et les coûts à long terme de nos programmes sociaux monteraient en flèche.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1995-03-19]
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1995-03-19]
But we also have a notable weakness, including an excessive high-school dropout rate, especially among boys and among aboriginal children; a weak recruitment rate for apprenticeships in skilled trades; continuing issues of access to post-secondary education; and an uneven performance by public and private sector employers in encouraging and funding lifelong learning.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]
Mais nous affichons aussi des faiblesses importantes, notamment un taux excessif d'abandon des études secondaires, en particulier parmi les garçons et les jeunes autochtones, un faible taux d'embauchage d'apprentis dans les métiers spécialisés, des problèmes persistants d'accès à l'éducation post-secondaire et une performance inégale parmi les employeurs des secteurs public et privé en ce qui concerne l'encouragement et le financement de l'apprentissage continu.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML]


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Date index: 2021-04-24
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