European HEIs should position themselves according to their strengths in education, research or innovation, and forge partnerships within and outside Europe to reinforce and complement their individual profile: through joint projects and research activities, web-based courses combining traditional and new distribution and delivery channels, including the running of joint or branch campuses in non-EU countries.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Les EES européens devraient se positionner eux‑mêmes en fonction des atouts dont ils disposent dans le domaine de l’enseignement, de la recherche et de l’innovation, et établir des partenariats à l’intérieur comme à l’extérieur de l’Europe afin de renforcer et de compléter leur profil particulier, à travers des projets et des activités de recherche communs ainsi que des cours basés sur l’internet conjuguant des modes de diffusion et de prestation de services classiques et innovants, y compris l’exploitation de campus communs ou de filiales universitaires dans des pays tiers.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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Thinking differently about communicating, discussing and teaching ST knowledgeand using it for policy-making | Finally, to work efficiently and properly in full symbiosis with European society, ERA requires the development of new channels and innovative approaches for communicating and discussing science, research and technology, as well as a reinforced commitment of research actors to education and training activities.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Une autre manière d’envisager la communication, la discussion et l’enseignement des connaissances scientifiques et techniqueset leur utilisation dans l’élaboration des politiques | En dernier lieu, l’EER a besoin, pour fonctionner efficacement et convenablement en pleine symbiose avec la société européenne, que soient développés de nouveaux canaux et des approches innovantes en matière de communication et de débat sur la science, la recherche et la technologie, et que soit renforcé l’engagement des acteurs de la recherche dans les activités d’éducation et de for ...[+++]

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(ap) to ensure that the share of overall European aid channelled through the EU budget is not reduced and retains a poverty and hunger focus; to consider earmarking 20 % of all EU assistance for basic social services as defined by the UN, with a special focus on free and universal access to primary health care and basic education, taking into account the EU’s support for the ‘Education for All’ initiative and its commitment to playing a role in global health;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-06-12]

ap) veiller à ce que la part de l’aide européenne globale véhiculée par le budget européen ne soit pas réduite et conserve l’accent mis sur la pauvreté et la faim; envisager la possibilité d’affecter 20 % de l’aide européenne totale aux services sociaux de base définis par l’ONU, en accordant une attention particulière à l’accès gratuit et universel aux soins de santé de base et à l’éducation fondamentale, en tenant compte du soutien de l’UE à l’initiative «L’éducation pour tous» et de son engagement à jouer un rôle dans la santé mon ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-06-12]

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to ensure that the share of overall European aid channelled through the EU budget is not reduced and retains a poverty and hunger focus; to consider earmarking 20 % of all EU assistance for basic social services as defined by the UN, with a special focus on free and universal access to primary health care and basic education, taking into account the EU's support for the ‘Education for All’ initiative and its commitment to playing a role in global health;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-06-12]

veiller à ce que la part de l'aide européenne globale véhiculée par le budget européen ne soit pas réduite et conserve l'accent mis sur la pauvreté et la faim; envisager la possibilité d'affecter 20 % de l'aide européenne totale aux services sociaux de base définis par l'ONU, en accordant une attention particulière à l'accès gratuit et universel aux soins de santé de base et à l'éducation fondamentale, en tenant compte du soutien de l'UE à l'initiative «L'éducation pour tous» et de son engagement à jouer un rôle dans la santé mondial ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-06-12]

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In the last five years (2005-2009) the European Investment Bank channelled nearly £16 billion into projects in the UK, including GBP 1.2bn for education investment alone.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2010-10-08]

Au cours des cinq dernières années (2005-2009), la Banque européenne d’investissement a alloué près de 16 milliards de GBP à des projets réalisés au Royaume-Uni, dont 1,2 milliard au seul secteur de l’éducation.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2010-10-08]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2010-10-08]

The European Commission is channelling the €160 million through the International Reconstruction Fund Facility for Iraq: €80 million to support the United Nations Trust Fund in the fields of education, health, water and sanitation, rural development, livelihood and poverty reduction, governance, civil society and human rights including United Nations support to the electoral process; and € 80 million to support the World Bank Trust Fund in its activities in the fields of education, community based rehabilitation and institutional capacity building.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2004-05-02]

L'aide de 160 millions € accordée par la Commission européenne sera acheminée grâce au Fonds international pour la reconstruction de l'Iraq, à savoir 80 millions € à l'assistance octroyée aux interventions du Fonds fiduciaire des Nations unies dans les domaines de l'éducation, de la santé, de l'eau et des équipements sanitaires, du développement rural, des conditions de vie et de la réduction de la pauvreté, de la gouvernance, de la société civile et des droits de l'homme, ainsi qu'au soutien accordé par les Nations unies au processus ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2004-05-02]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2004-05-02]

– (FI) Mr President, Commissioner, although education in the Union is the responsibility of the Member States, there are many channels in the European Union for the support of cultural education in schools.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-02-24]

- (FI) Monsieur le Président, Madame la Commissaire, même si l’éducation dans l’Union est du ressort des États membres, il existe dans l’Union européenne de nombreux moyens de soutenir l’éducation culturelle dans les écoles.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-02-24]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2004-02-24]

– (PT) I welcome the fact that the European Parliament has dedicated itself to a plan as important as eEurope 2005, in the aim of enabling the Member States to develop their online skills in the sectors of public administration, by modernising public services in order to guarantee universal accessibility; education, specifically the aim of guaranteeing broadband access for all educational establishments; health, by providing online health services to the population, and broadband data networks between the various points of healthcar ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-02-11]

- (PT) Je me réjouis que le Parlement européen se soit penché sur un plan aussi important que celui de l’eEurope 2005, en vue de faciliter la promotion par les États membres de leurs capacités en ligne dans les secteurs de l’administration (modernisation des services publics avec pour préoccupation de garantir l’accessibilité à tous), de l’éducation (notamment l’objectif de garantir un accès large bande à tous les établissements d’enseignement), de la santé (prestation de services de santé en ligne pour la population, réseaux d'inform ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-02-11]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2003-02-11]

To come to the point, the objective and rationale of the ‘European Year of Education through Sport 2004’ is not to show what people are capable of in the sporting arena – something that we can demonstrate to ourselves to our own satisfaction every day of the year on dozens of television channels – but to show what sport can do in human terms and for people.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-12-18]

Pour être précise, l'objectif de l'Année européenne de l'éducation par le sport n'est pas de mettre l'accent sur les exploits sportifs -- des dizaines de chaînes télévisées s'en chargent à suffisance toute l'année - mais bien de montrer ce que le sport permet d'accomplir sur un plan humain ainsi que son impact sur les individus.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-12-18]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2002-12-18]

7. The profile of the typical cross-border shopper is that of a young, well-educated professional with an Internet connection, by far the most popular distance marketing channel, as shown by the Commission's focus groups study.[12] In fact, 31% of European citizens are not interested in cross-border shopping because they do not have Internet access.[13] Therefore countries with high Internet penetration rates, such as the Nordic countries, are likely to have higher levels of distance marketing.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-09-22]

7. Le profil de l’acheteur transfrontalier type est celui du jeune cadre bénéficiant d’un bon niveau d’éducation et équipé d’une connexion internet, qui représente de loin le mode de commercialisation à distance le plus couramment utilisé, comme le montre l’étude des groupes témoins de la Commission[12]. À vrai dire, 31 % des citoyens européens ne s’intéressent pas aux achats transfrontaliers parce qu’ils n’ont pas d’accès à l’internet[13]. Partant, les pays présentant des taux élevés de pénétration de l’internet, comme les pays nordi ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-09-22]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2002-09-22]

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Date index: 2023-07-18