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CHEEC
Communications instructor
Communications lecturer
Higher education communications teacher
Higher education pharmacy teacher
Higher education politics teacher
Lecturer in pharmaceutics lecturer
Pharmacy lecturer
Political science teacher
Political studies instructor
Politics lecturer
Professor of communications
University pharmacy teacher

Übersetzung für "Higher education communications teacher " (Englisch → Deutsch) :

TERMINOLOGIE
higher education communications teacher | professor of communications | communications instructor | communications lecturer
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Hochschullehrerin für Medien und Kommunikation | Universitätslehrkraft für Kommunikationswissenschaften | Hochschullehrkraft für Kommunikationswissenschaften | Wissenschaftlicher Mitarbeiter für Kommunikationswissenschaften
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]
higher education pharmacy teacher | lecturer in pharmaceutics lecturer | pharmacy lecturer | university pharmacy teacher
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Hochschulassistent/in für Pharmatechnik | Lehrbeauftragter für Pharmazie | Dozent/in für Pharmakologie | Hochschullehrkraft für Pharmazie
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]
political science teacher | political studies instructor | higher education politics teacher | politics lecturer
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Assistentin für Politik- und Verwaltungswissenschaften | Dozent/in für Politikwissenschaft | Hochschullehrkraft für Politikwissenschaft | LehrbeauftragteR für internationale Politik
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]
Committee for Higher Education in the European Community | CHEEC [Abbr.]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Ausschuss für Hochschulstudien in der Europäischen Gemeinschaft
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
3. Is aware of the role the Bologna Process has in the creation of a Europe of Knowledge; highlights that the dissemination of knowledge, education and research is a key element of the Europe 2020 strategy and contributes to fostering European citizenship; also highlights, however, the need for consultation within the higher education community (teachers, students and non‑teaching staff) in order to understand the opposition to reforms linked with the Bologna Process, as ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-04-27]
3. ist sich der Rolle des Bologna-Prozesses bei der Schaffung eines Europas des Wissens bewusst; betont, dass die Verbreitung von Wissen, Bildung und Forschung ein wesentlicher Bestandteil der Strategie Europa 2020 ist und einen Beitrag zur Förderung eines europäischen Bürgersinns leistet; weist jedoch auch auf das Erfordernis einer gegenseitigen Konsultation innerhalb der Kreise der Hochschulbildung (Lehrkräfte, Studierende und sonstiges Personal) hin, damit der Widerstand gegen die Reformen des Bologna-Prozesses verstanden wird, und betont das Erfordernis eines unentgeltlichen und für alle zugänglichen öffentlichen Bildungsangebots, ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-04-27]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-04-27]
3. Is aware of the role the Bologna Process has in the creation of a Europe of Knowledge; highlights that the dissemination of knowledge, education and research is a key element of the Europe 2020 strategy and contributes to fostering European citizenship; also highlights, however, the need for consultation within the higher education community (teachers, students and non‑teaching staff) in order to understand the opposition to reforms linked with the Bologna Process, as ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-04-27]
3. ist sich der Rolle des Bologna-Prozesses bei der Schaffung eines Europas des Wissens bewusst; betont, dass die Verbreitung von Wissen, Bildung und Forschung ein wesentlicher Bestandteil der Strategie Europa 2020 ist und einen Beitrag zur Förderung eines europäischen Bürgersinns leistet; weist jedoch auch auf das Erfordernis einer gegenseitigen Konsultation innerhalb der Kreise der Hochschulbildung (Lehrkräfte, Studierende und sonstiges Personal) hin, damit der Widerstand gegen die Reformen des Bologna-Prozesses verstanden wird, und betont das Erfordernis eines unentgeltlichen und für alle zugänglichen öffentlichen Bildungsangebots, ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-04-27]
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3. Is aware of the role the Bologna Process has in the creation of a Europe of Knowledge; highlights that the dissemination of knowledge, education and research is a key element of the Europe 2020 strategy and contributes to fostering European citizenship; also highlights, however, the need for consultation within the higher education community (teachers, students and non-teaching staff) in order to understand the opposition to reforms linked with the Bologna Process, as ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-04-26]
3. ist sich der Rolle des Bologna-Prozesses bei der Schaffung eines Europas des Wissens bewusst; betont, dass die Verbreitung von Wissen, Bildung und Forschung ein wesentlicher Bestandteil der Strategie Europa 2020 ist und einen Beitrag zur Förderung eines europäischen Bürgersinns leistet; weist jedoch auch auf das Erfordernis einer gegenseitigen Konsultation innerhalb der Kreise der Hochschulbildung (Lehrkräfte, Studierende und sonstiges Personal) hin, damit der Widerstand gegen die Reformen des Bologna-Prozesses verstanden wird, und betont das Erfordernis eines unentgeltlichen und für alle zugänglichen öffentlichen Bildungsangebots, ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-04-26]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-04-26]
It therefore needs to be another top priority for exchanges in the next period under ET 2020, including implementation of the 2011 Higher Education Communication and the Council Conclusions on the modernisation of Europe’s higher education systems.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Insofern muss sie zu den prioritären Diskussionsthemen in der nächsten Phase des strategischen Rahmens ET 2020 gehören, wie auch die Umsetzung der Mitteilung von 2011 über die Hochschulbildung und der Schlussfolgerungen des Rates zur Modernisierung der Hochschulbildung.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]
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It is regrettable that ‘adults’ are barely mentioned in the higher education communication, while higher education can play a key role in lifelong learning at all ages, and also to update the skills, competences and knowledge of employed and unemployed people.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Es ist bedauerlich, dass in der Mitteilung zur Hochschulbildung auf „Erwachsene“ kaum eingegangen wird, obwohl die höhere Bildung im Rahmen des lebenslangen Lernens in allen Altersstufen von entscheidender Bedeutung sein kann, auch um Kenntnisse, Fähigkeiten und Wissen von Arbeitnehmern und Arbeitslosen auf dem neuesten Stand zu halten.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2017-12-31]
These are often criticised in the higher education community for their methodological shortfalls and their mono-dimensional approach (i.e. their focus on research achievements in 'hard sciences' and their disregard of performances of universities in areas like humanities and social sciences, teaching and community outreach).
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
In Fachkreisen werden diese Rankings aufgrund ihrer methodischen Defizite und ihres eindimensionalen Ansatzes oft kritisiert (beispielsweise konzentrieren sie sich zu stark auf Forschungsergebnisse in Naturwissenschaften und Technik, während Leistungen der Universitäten im Zusammenhang mit Geistes- und Sozialwissenschaften, Lehre und Bürgerkontakt nicht angemessen gewürdigt werden).
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]
In particular, agencies in small higher education communities face an additional challenge to achieve real credibility beyond their boundaries.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
So ist es insbesondere für Agenturen aus kleineren Hochschulräumen schwierig, über deren Grenzen hinaus echte Glaubwürdigkeit zu erlangen.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]
For this reason it is desirable for the common system to be developed both by the agencies and by representatives of the higher education community, to enable the higher education community to gradually identify with these standards.
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-10-11]
Aus diesem Grunde ist es wünschenswert, dass das vereinbarte System sowohl von den Agenturen, als auch von Vertretern der Hochschulgemeinschaft entwickelt wird, damit eine gemeinsame Identifikation mit den Standards in der Hochschulgemeinschaft entstehen kann.
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-10-11]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-10-11]
Education is a living and constantly developing field; the requirements should be adapted to changing times and new developments, and I would add that cooperation with the higher education community is indispensable in this.
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-10-11]
Bildung ist ein lebendiger, sich ständig entwickelnder Raum; die Vorgaben sollten der Zeit und der Entwicklung angepasst werden.
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-10-11]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-10-11]
Tempus is an instrument that the academic community in the partner countries can test, use and exploit to support their needs, and to feed into developments at national level and beyond that, within the wider Bologna higher education community.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [1999-04-28]
TEMPUS ist ein Instrument, das von den Hochschulen in den Partnerländern getestet, verwendet und genutzt werden kann, um ihren Bedürfnissen Rechnung zu tragen und um die Entwicklungen auf nationaler Ebene und darüber hinaus im Rahmen der größeren Bologna-Hochschulgemeinschaft mitzubestimmen.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [1999-04-28]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [1999-04-28]


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Date index: 2023-10-03
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