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Übersetzung für "Aptitude à lire et à écrire " (Französisch → Deutsch) :

TERMINOLOGIE

aptitude à lire et à écrire | littératie | littérisme

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Lese- und Schreibfähigkeit | Lese- und Schreibkompetenz

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qualités de chef ausgeprägte : fortes qual. de chef aptitudes à diriger aptitude à diriger du personnel on demande, en plus de l'apt. ... aptitudes à l'exercice d'une fonction dirigeante aptitudes à conduire des hommes mettre en évidence {u

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Führungseigenschaften

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examen pratique d'aptitude à la chasse | examen bernois d'aptitude à la chasse | examen d'aptitude à la chasse | examen d'aptitude pour chasseur

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bernische Eignungsprüfung für Jäger und Jägerinnen | Eignungsprüfung für Jäger

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Verhandlungsgeschick

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diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur | D.A.E.S.

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Abschlusszeugnis der Oberstufe des Sekundarunterrichts (élément) | Berechtigung zur Immatrikulation an Universitäten und Hochschulen (élément)

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http://www.franca.cfwb.be/e000 (...) [HTML] [2018-01-01]

diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur

http://www.scta.be/ZDDUE/FR/se (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Reifezeugnis - Berechtigung zur Immatrikulation an Universitäten und Hochschulen

http://www.scta.be/ZDDUE/FR/se (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.scta.be/ZDDUE/FR/se (...) [HTML] [2018-01-01]

clairance | coefficient d'épuration qui correspond à l'aptitude à éliminer

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Clearance | Reinigung (des Blutes)

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http://users.ugent.be/~rvdstic (...) [HTML] [2018-01-01]

examen d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur

http://www.franca.cfwb.be/e000 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Prüfung zur Erlangung des Reifezeugnisses (élément)

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

5.2 Dès lors, la Commission propose un programme de coopération concernant les points exposés dans les trois encadrés récapitulatifs ci-dessus, mettant particulièrement l'accent sur la manière d'améliorer les résultats pour ce qui est des questions mises en évidence par le Conseil européen, telles que l'amélioration de l'aptitude à lire et à écrire, l'élargissement de l'accès à l'offre préscolaire et le renforcement de la formation des enseignants.

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5.2 Dementsprechend schlägt die Kommission eine Agenda für die Zusammenarbeit bei den Fragen vor, die in den drei umrandeten Zusammenfassungen weiter oben dargelegt sind, wobei besonders im Mittelpunkt stehen sollte, wie das Leistungsniveau bei den Fragen zu verbessern ist, die vom Europäischen Rat hervorgehoben wurden, also beispielsweise Verbesserung der Schreib- und Lesekompetenz, Erweiterung des Zugangs zur Vorschulbildung und Intensivierung der Lehrerbildung.

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La Commission continuera à soutenir les efforts déployés par les États membres afin d'améliorer le l’aptitude à lire et à écrire.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-09-05]

Die Kommission wird auch weiterhin die Bemühungen der Mitgliedstaaten zur Verbesserung der Lese- und Schreibkompetenz unterstützen.

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Le groupe de haut niveau s'est concentré sur les compétences en lecture et en écriture, mais a pris en compte différents aspects de la lecture, tels que les nouvelles technologies et l'influence de la numérisation sur l'aptitude à lire et à écrire.

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Die hochrangige Expertengruppe hat die Lese- und Schreibkompetenz untersucht, dabei aber verschiedene Aspekte des Lesens berücksichtigt, etwa neue Technologien, wie auch den Einfluss der Digitalisierung auf die Lese- und Schreibkompetenz.

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Les changements survenus dans la nature du travail, l’économie et la société de façon plus générale signifient que l’aptitude à lire et à écrire est plus importante que jamais dans le monde d’aujourd’hui et que l’Europe devrait donc viser un taux d’alphabétisation fonctionnelle de 100 % pour l’ensemble de ses citoyens.

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Auf einer höheren Ebene bedeutet der Wandel in Arbeitsleben, Wirtschaft und Gesellschaft, dass Lese- und Schreibkompetenz heute wichtiger denn je sind; deshalb muss Europa darauf hinarbeiten, dass die gesamte Bevölkerung zu 100 % über funktionale Lese- und Schreibfähigkeiten verfügt.

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Deux préoccupations générales dominent les débats autour de l'écriture sur support numérique: l'écriture à la main est-elle supérieure à l'écriture sur support électronique pour apprendre à de petits enfants à lire et à écrire et les SMS améliorent-ils ou aggravent-ils l'écriture et l'orthographe? Vu le peu d'éléments dont nous disposons à ce jour, il semble que les deux points de vue se tiennent.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-09-05]

Zwei weitverbreitete Probleme werden in der Debatte um die Textproduktion in sozialen Medien immer wieder genannt: Ist es für den Lese- und Schreibunterricht in den ersten Klassen tatsächlich besser, Texte handschriftlich statt per Tastatur zu produzieren?

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Avant son départ, M. Piebalgs a déclaré: " Depuis que l'UE a repris sa coopération avec le Togo, nous avons constaté des résultats prometteurs dans un certain nombre de secteurs clés, tels que les finances publiques et l'éducation où le pourcentage de la population capable de lire et d'écrire a augmenté, passant de 56% à 70% en l'espace de 5 ans seulement ".

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2011-11-17]

Vor seiner Abreise erklärte Piebalgs: „Seit die EU ihre Zusammenarbeit mit Togo wiederaufgenommen hat, konnten wir bereits vielversprechende Ergebnisse in einigen Schlüsselsektoren wie den öffentlichen Finanzen und dem Bildungsbereich verzeichnen, wo der Anteil der Bevölkerung, die Lesen und Schreiben kann, in nur fünf Jahren von 56 % auf 70 % gestiegen ist.“

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Il est important d'aider les enfants à devenir des lecteurs autonomes et motivés, pour lesquels l'aptitude à lire et à écrire et le maniement des mathématiques et des compétences scientifiques font partie intégrante de la vie quotidienne.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-02-29]

Es ist wichtig, Kindern dabei zu helfen, autonome und motivierte Lerner zu werden, für die Lesekompetenz und die Anwendung mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen Teil des täglichen Lebens werden.

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De tels groupes sont constitués par exemple par les personnes possédant de faibles connaissances de base, en particulier pour ce qui est de l'aptitude à lire et écrire, les jeunes quittant l'école prématurément, les chômeurs de longue durée et les personnes retournant sur le marché du travail après une longue période d'absence, les personnes âgées, les migrants et les personnes handicapées.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-12-17]

Dazu gehören beispielsweise Menschen mit geringen Grundfertigkeiten, insbesondere mit geringer Fähigkeit zum Lesen und Schreiben, Schulabbrecher, Langzeitarbeitslose und Menschen, die nach längerer Unterbrechung wieder in den Arbeitsmarkt eintreten, ältere Menschen, Migranten sowie Menschen mit Behinderungen.

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Bien que ce phénomène soit généralement perçu en rapport avec l'éducation et la formation initiales, les personnes qui perdent ces compétences (surtout l'aptitude à lire et à écrire) après avoir quitté l'enseignement formel posent un problème de plus en plus important.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-12-08]

Auch wenn dieses Problem in erster Linie mit der allgemeinen und beruflichen Grundausbildung in Verbindung gebracht wird, so gibt es doch auch das wachsende Problem von Menschen, die diese Fertigkeiten (insbesondere die Lese- und Schreibfertigkeiten) verlieren, sobald sie aus dem Schulsystem entlassen werden.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-12-08]

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L'avènement des technologies de l'information et de la communication rend ce problème plus aigu encore - les changements qu'elles engendrent sur le lieu du travail réduisant le nombre d'emplois accessibles aux personnes dont l'aptitude à lire, à écrire et à compter est insuffisante - mais en revanche, ces technologies fournissent également des moyens nouveaux et plus personnalisés de faire face à ce problème, moyens qu'il convient de développer en vue de réduire le nombre de personnes souffrant de ce handicap.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-12-08]

Durch die Einführung der Informations- und Kommunikationstechnologien wird dieses Problem noch akuter - da die durch die neuen Technologien ausgelösten Veränderungen an den Arbeitsplätzen die Beschäftigungsmöglichkeiten derjenigen einschränken, deren Lese-, Schreib- und Rechenfertigkeiten unzureichend sind.

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Aptitude à lire et à écrire ->

Date index: 2021-12-07