Übersetzung für "advanced vocational school " (Englisch → Französisch) :

TERMINOLOGIE

advanced vocational school | technical college | technical school

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école professionnelle spécialisée | école spéciale

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vocational education [ commercial school | technical school | vocational school | Vocational training(STW) | professional education(UNBIS) ]

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enseignement professionnel [ école professionnelle ]

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vocational school manager [ vocational school director ]

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directeur d'école professionnelle [ directrice d'école professionnelle ]

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Private Vocational Schools Regulation Act [ An Act to regulate Private Vocational Schools ]

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Private Vocational Schools Regulation Act [ An Act to regulate Private Vocational Schools ]

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career advancement | vocational advancement

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promotion professionnelle

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private vocational school [ private trade school ]

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école privée de formation professionnelle [ école professionnelle privée ]

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vocational school offering entirely school-based VET programme

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école à plein temps

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license authorising a vocational school to provide practical training within the framework of an entirely school-based VET programme

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autorisation de dispenser une formation à la pratique professionnelle

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higher vocational school

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établissement d'enseignement professionnel supérieur

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diplôme [ baccalauréat | baccalauréat européen | certificat d'aptitude | diplôme universitaire | titre universitaire ]

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

P. whereas, even though more women have advanced secondary school diplomas and higher education degrees, both their educational fields and their professional activities are mainly related to tasks aimed at reproducing and extending existing social and economic structures, and there is a need to increase the presence of women both in vocational education and in STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics)-related sectors;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-08]

P. considérant que, si davantage de femmes disposent d'une formation secondaire ou supérieure, tant leur formation que leurs activités professionnelles se concentrent néanmoins autour de tâches qui ont pour objet la reproduction et la continuation des structures sociales et économiques traditionnelles, et qu'il importe d'augmenter la présence de femmes dans l'enseignement technique, ainsi que dans les secteurs liés aux mathématiques, aux sciences, à l'ingénierie et à la technologie;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-08]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-09-08]

P. whereas, even though more women have advanced secondary school diplomas and higher education degrees, both their educational fields and their professional activities are mainly related to tasks aimed at reproducing and extending existing social and economic structures, and there is a need to increase the presence of women both in vocational education and in STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics)-related sectors;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-08]

P. considérant que, si davantage de femmes disposent d'une formation secondaire ou supérieure, tant leur formation que leurs activités professionnelles se concentrent néanmoins autour de tâches qui ont pour objet la reproduction et la continuation des structures sociales et économiques traditionnelles, et qu'il importe d'augmenter la présence de femmes dans l'enseignement technique, ainsi que dans les secteurs liés aux mathématiques, aux sciences, à l'ingénierie et à la technologie;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-08]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-09-08]

P. whereas, even though more women have advanced secondary school diplomas and higher education degrees, both their educational fields and their professional activities are mainly related to tasks aimed at reproducing and extending existing social and economic structures, and there is a need to increase the presence of women both in vocational education and in STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics)-related sectors;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-07]

P. considérant que, si davantage de femmes disposent d'une formation secondaire ou supérieure, tant leur formation que leurs activités professionnelles se concentrent néanmoins autour de tâches qui ont pour objet la reproduction et la continuation des structures sociales et économiques traditionnelles, et qu'il importe d'augmenter la présence de femmes dans l'enseignement technique, ainsi que dans les secteurs liés aux mathématiques, aux sciences, à l'ingénierie et à la technologie;

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http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-09-07]

Activities concerned with advanced training have performed better than others in the same priority, especially those concerned with improving the system of vocational training and instruction and combating school refusal.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Les activités rattachées à la formation supérieure enregistrent de meilleurs résultats que les autres activités du même axe, et notamment celles qui visent l'adéquation du système de formation professionnelle et d'instruction, ainsi que la lutte contre l'abandon scolaire.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

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35. Calls for the post-2015 MDG framework to advance women’s empowerment and gender equality by closing gender gaps at all levels of education, with specific targets including universal access to and completion of quality education (at primary, secondary, and higher level) and vocational training within a youth-friendly job creation policy environment, the elimination of female illiteracy, and access to comprehensive sexuality education inside and outside school; ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-06-12]

35. . préconise que le cadre des OMD pour l'après-2015 favorise l'autonomisation des femmes et l'égalité des genres, en réduisant les disparités entre les genres à tous les niveaux de l'éducation au moyen de cibles spécifiques, telles que l'accès universel à une éducation de qualité et à la réussite scolaire (aux niveaux primaire, secondaire et supérieur), une formation professionnelle dans un environnement favorable à la création d'emplois pour les jeunes, l'élimination de l'analphabétisme féminin et l'accès à une éducation sexuelle complète, à l'intérieur et en dehors du cadre scolaire;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-06-12]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-06-12]

At the level of individual institutions progress will be boosted by a self-assessment framework, carried out jointly with the OECD, to guide and advance the development of entrepreneurial education institutions at all levels including schools and vocational education and training (VET).

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2011-12-31]

La progression individuelle des établissements sera stimulée par un dispositif d'auto-évaluation, mis en œuvre conjointement avec l'OCDE, destiné à orienter et à favoriser le développement des établissements d'enseignement proposant la formation à l'entrepreneuriat à tous les niveaux, y compris dans les écoles et dans l'enseignement et la formation professionnels (EFP).

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2011-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2011-12-31]

6a.“Degree” means any degree awarded to a student by a college, university or higher vocational school on completion of a programme of advanced training.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-09-24]

6 bis". diplôme": tout diplôme délivré à un étudiant par un centre d'enseignement supérieur, une université ou un établissement d'enseignement professionnel supérieur à l'issue d'un programme d'enseignement supérieur.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-09-24]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2007-09-24]

Activities concerned with advanced training have performed better than others in the same priority, especially those concerned with improving the system of vocational training and instruction and combating school refusal.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2001-12-31]

Les activités rattachées à la formation supérieure enregistrent de meilleurs résultats que les autres activités du même axe, et notamment celles qui visent l'adéquation du système de formation professionnelle et d'instruction, ainsi que la lutte contre l'abandon scolaire.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2001-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2001-12-31]

While it is true that there has been enhanced awareness in recent years of the importance of school as a means of social advancement and integration, it is also true that between 16 and 30% of pupils, depending on the country, leave at the end of compulsory schooling as "failures" and hence too poorly educated to obtain a vocational qualification.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

S'il est vrai que depuis plusieurs années on constate une prise de conscience accrue de l'enjeu de l'école en tant que moyen de promotion sociale et d'intégration, il est aussi vrai que suivant les pays, de 16 à 30 % des élèves quittent l'école à la fin du cycle obligatoire en état d'échec et donc sans une formation suffisante pour acquérir une qualification professionnelle.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML]

The measures to be implemented are : - reclamation of land and buildings owned by the Kempense Steenkoolmijnen; - protection of the ground water area of Maasmechelen; - reclamation of land and buildings damaged by coal mining activity outside K.S.; - renovation and modernization of social and economic infrastructures in the mining villages, such as roads, sewerage,.- creation of new vocational training centres and reconversion of former mining-schools into new training centres; - new economic activities such as S.M.E. de ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

Les mesures à mettre en oeuvre sont les suivantes : - l'assainissement des terres et des bâtiments des Kempense Steenkoolmijnen; - la protection des eaux souterraines de Maasmechelen; - l'assainissement des terres et des bâtiments endommagés par l'exploitation charbonnière en dehors des K.S.; - la rénovation et la modernisation des infrastructures sociales et économiques dans les villages charbonniers (routes, évacuation des eaux usées, etc.); - la création de nouveaux centres de formation professionnelle et la reconversion d'anciennes écoles minières en nouveaux centres de formation; - 2 - - le développement de nouvelles activités ...[+++]

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Date index: 2023-12-17