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Übersetzung für "Educate on industrial arts principles " (Englisch → Deutsch) :

TERMINOLOGIE

teaches industrial arts principles | teaching industrial arts principles | educate on industrial arts principles | teach industrial arts principles

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Grundlagen industriell gefertigter Kunst vermitteln | Prinzipien industriell gefertigter Kunst vermitteln

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

educate on arts principles | explain arts principles | teach arts principles | teaching arts principles

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Grundlagen der Kunst vermitteln

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

industrial arts educator | industrial arts teacher | industrial arts vocational teacher | vocational teacher in industrial arts

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Ausbilder/in für industriell gefertigte Kunst | LehrerIn für industriell gefertigte Kunst | Fachlehrkraft für industriell gefertigte Kunst | Lehrkraft für industriell gefertigte Kunst

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Notes the important role and enormous potential that arts and design education, formal, informal and non-formal, the creative industries, and the cultural sector have in empowering women and girls and propelling them into the digital sector; emphasises therefore the importance of connecting STEM and the economic sectors constituted by education and the arts, transforming STEM into STEAM.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2016-04-27]

nimmt die bedeutende Rolle und das enorme Potenzial zur Kenntnis, die die Ausbildung in Kunst und Gestaltung, die formale, informelle und nicht formale Ausbildung, die Kultur- und Kreativwirtschaft sowie die Kulturbranche in sich bergen, wenn es darum geht, Frauen und Mädchen zu stärken und sie zu einer Tätigkeit in der digitalen Branche zu bewegen; betont daher, wie wichtig es ist, eine Verbindung zwischen den MINT-Fächern (science, technology, engineering and maths — „STEM“) und Wirtschaftsbranchen, die sich aus Bildung und Kunst zusammensetzen, herzustellen, wodurch der Begriff STEM in STEAM umgewandelt wird.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2016-04-27]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2016-04-27]

With their Europe-wide competitive funding structure, Marie Skłodowska-Curie actions will, whilst respecting the principle of subsidiarity, encourage new, creative and innovative types of training such as joint or multiple doctoral degrees and industrial doctorates, involving research, innovation and education players who will have to compete globally for a reputation of excellence.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Mit ihrer europaweiten, auf Wettbewerb basierenden Förderstruktur werden die Marie-Skłodowska-Curie-Maßnahmen unter Achtung des Subsidiaritätsprinzips Anregungen für neue, kreative und innovative Ausbildungswege – wie beispielsweise kombinierte oder mehrfache Doktorate und Doktorate in der Industrie – geben, in die Akteure des Forschungs-, Innovations- und Bildungsbereichs einbezogen sind, die weltweit im Wettbewerb um eine Reputation der Exzellenz stehen.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

In line with the principle of subsidiarity, Member States, regional authorities, industrial organisations and training bodies should provide the necessary training and education.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Die Mitgliedstaaten, regionale Behörden, Industrieorganisationen und Bildungsinstitutionen sollten nach dem Subsidiaritätsprinzip die notwendigen Aus- und Fortbildungsmaßnahmen treffen.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

1. Recalls that gender stereotyping and sexism remain the greatest obstacles to achievement of gender equality, and highlights the importance of combating gender stereotypes in terms of field of studies, academic curricula and performance in and through formal and informal education at all educational levels; also recalls that gendered perception of field of studies and career choices is a main factor of decision on training options; highlights the importance of providing motivation and enhancing girls’ participation in science, engineering, technology, rural industries, ICT, cre ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-07]

1. weist darauf hin, dass geschlechtsspezifische Stereotype und Sexismus nach wie vor die größten Hindernisse bei der Verwirklichung der Gleichstellung der Geschlechter sind, und hebt hervor, dass geschlechtsspezifische Stereotype im Studium, in akademischen Lehrplänen und Leistungen und auch im Rahmen der formellen wie der informellen Bildung bekämpft werden müssen, und zwar auf allen Bildungsebenen; weist ebenfalls darauf hin, dass die Tatsache, wie Studiengänge und berufliche Laufbahnen von den Geschlechtern wahrgenommen werden, bei der Entscheidung über die Ausbildung ein wesentlicher Faktor ist; hält es für wichtig, Mädchen in den ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-07]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-09-07]

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E. whereas the protection of minors in the digital world must be addressed at a regulatory and grass-roots level by deploying more effective measures through law enforcement cooperation with the industry, in line with the principle of due legal process, and at educational and training level by educating children, parents and teachers in order to keep minors protected online and by teaching them to use the internet safely;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-03-10]

E. in der Erwägung, dass der Schutz von Minderjährigen in der digitalen Welt sowohl auf der Ebene der Rechtsetzung als auch an der Basis in Angriff genommen werden muss, indem durch die Zusammenarbeit auf dem Gebiet der Strafverfolgung mit der Industrie und im Einklang mit dem Grundsatz des ordentlichen Gerichtsverfahrens wirksamere Maßnahmen ergriffen werden; in der Erwägung, dass der Schutz von Minderjährigen in der digitalen Welt auch auf der Ebene der Erziehung und der Bildung stattfinden muss, indem Kinder, Eltern und Lehrer geschult werden, um Minderjährige weiterhin online zu schützen und ihnen die sichere Nutzung des Internets z ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-03-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-03-10]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2013-12-10]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2013-12-10]

promote the involvement in the development and implementation of the elements and principles referred to in points 1 to 4 of all relevant stakeholders, such as employers, trade unions, chambers of industry, commerce and skilled crafts, national entities involved in the process of recognition of professional qualifications, employment services, youth organisations, youth workers, education and train ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2012-12-19]

die Einbeziehung aller relevanten Akteure — Arbeitgeber, Gewerkschaften, Industrie-, Handels- und Handwerkskammern, an der Anerkennung von Berufsqualifikationen beteiligte nationale Stellen, Arbeitsvermittlungsdienste, Jugendorganisationen, Jugendbetreuer, Bildungsanbieter und Organisationen der Zivilgesellschaft — in die Entwicklung und Umsetzung der in Ziffern 1 bis 4 genannten Elemente und Grundsätze fördern.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2012-12-19]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2012-12-19]

The cinema, the seventh and most recent addition to the arts, has always combined art and industry, quality and mass appeal and has educated entire generations of Europeans.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-06-30]

Die Kinematographie, die sich als siebte Kunst erst sehr viel später neben den anderen Genres etablierte, vereinte von Anfang an künstlerische und wirtschaftliche Aspekte, das heißt sowohl Qualität als auch Massenproduktion. Zudem hat sie ganze Generationen europäischer Bürgerinnen und Bürger geprägt.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-06-30]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2002-06-30]

In particular, the Court has held, inter alia, that: 'Discard’ in Art.1(a) includes both disposal and recovery of a substance or object ; the concept of waste may not be interpreted restrictively, but in accordance with the aims of Directive 75/442 and requirements of the EC Treaty (high level of environmental protection, precautionary principle and that of preventive action); the fact that a substance or object is capable of economic reutilization is irrelevant to the question of determining the existence of waste ; the fact that a substance forms p ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-05-16]

Der Gerichtshof hat insbesondere festgelegt, dass der Ausdruck „sich entledigen“ in Artikel 1 Buchstabe a sowohl die Beseitigung als auch die Verwertung eines Stoffes oder Gegenstands umfasst. Die Auslegung des Abfallbegriffs darf nicht restriktiv, sondern muss im Einklang mit den Zielen der Richtlinie 75/442 und den Erfordernissen des EG-Vertrags (hohes Umweltschutzniveau, Vorsorgeprinzip und Prinzip des vorbeugenden Handelns) erfolgen. Die Tatsache, dass ein Stoff oder ein Gegenstand zur wirtschaftlichen Wiederverwendung geeignet ist, spielt für die Frage der Feststellung der Existenz von Abfall keine Rolle .

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-05-16]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2001-05-16]

They are based on the fact that the Community already has in place policies that at least marginally pertain to the tourist industry, policies dealing with for instance the single market, the environment, transport, competition, consumer protection, education and vocational training etc., where option 1 argues that the interests ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [1996-01-24]

Sie basieren auf der Tatsache, daß die Gemeinschaft bereits Politiken entwickelt hat, die wenigstens am Rande das Fremdenverkehrsgewerbe berühren, etwa im Hinblick auf den Binnenmarkt, die Umwelt, den Verkehr, den Wettbewerb, den Verbraucherschutz, Bildungs- und Berufsbildung usw., wobei Option 1 davon ausgeht, daß die Interessen des Fremdenverkehrs von den bereits bestehenden Politiken hinreichend bedient werden und keine speziellen Koordinierungs-

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [1996-01-24]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [1996-01-24]

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Date index: 2021-06-05