Übersetzung für "post-initial education " (Englisch → Deutsch) :

17. merkt an, dass Kinder mit Behinderungen sowohl in angemessener Weise in das allgemeine Bildungssystem integriert als auch individuell unterstützt werden müssen, wobei das Wohl des Kindes zu berücksichtigen ist; unterstützt mögliche Initiativen für die allgemeine und berufliche Bildung von Kindern mit Behinderungen im Rahmen der Initiative „Jugend in Bewegung“ und im Rahmen des künftigen Europäischen Programms für die Jugend für den Zeitraum nach 2013;

19. bedauert, dass die Kommission und der Rat im Allgemeinen nicht vorschlagen, über die ursprüngliche Planung hinaus die Unterstützung für dringend benötigte Investitionen zur Verwirklichung der sieben Leitinitiativen aufzustocken, und stellt fest, dass sie bedauerlicherweise dazu neigen, die unbedingt erforderliche Ausweitung der gemeinsamen finanziellen Anstrengungen auf den MFR nach 2013 zu verschieben; ist davon überzeugt, dass diese Verhaltensweise die Verwirklichung der Kernziele bis 2020 ernsthaft gefährden wird; schlägt deshalb in einigen Schlüsselbereichen, insbesondere Wettbewerbsfähigkeit und Unternehmertum, Forschung und Innovation, Bildung und lebens ...[+++]langes Lernen einige gezielte Aufstockungen im Vergleich zum HE der Kommission vor;

17. bedauert, dass die Kommission und der Rat im Allgemeinen nicht vorschlagen, über die ursprüngliche Planung hinaus die Unterstützung für dringend benötigte Investitionen zur Verwirklichung der sieben Leitinitiativen aufzustocken, und stellt fest, dass sie bedauerlicherweise dazu neigen, die unbedingt erforderliche Ausweitung der gemeinsamen finanziellen Anstrengungen auf den MFR nach 2013 zu verschieben; ist davon überzeugt, dass diese Verhaltensweise die Verwirklichung der Kernziele bis 2020 ernsthaft gefährden wird; schlägt deshalb in einigen Schlüsselbereichen, insbesondere Wettbewerbsfähigkeit und Unternehmertum, Forschung und Innovation, Bildung und lebens ...[+++]langes Lernen einige gezielte Aufstockungen im Vergleich zum Haushaltsentwurf der Kommission vor;

Nationale Initiativen: In einigen Mitgliedstaaten (vor allem in Belgien, Dänemark und Rumänien) wurden nationale Bildungsnetze im Nuklearbereich gegründet sowie Graduiertenprogramme aufgelegt.

20. fordert bei der Vorbereitung der zukünftigen Kohäsionspolitik nach 2013 eine starke unionsweite Kohäsionspolitik, die bestehende Fonds und Programme strafft und angemessene finanzielle Mittel sowie die Ausrichtung der Politik an den Zielen der Strategie Europa 2020 gewährleisten sollte; ist der Ansicht, dass Fonds darauf konzentriert werden sollten, sich der Herausforderung der Umgestaltung der Wirtschaft im Übergang zur nachhaltigen und wettbewerbsfähigen Wirtschaft zu stellen, einschließlich der bestehenden Programme zur Globalisierung und zur allgemeinen und beruflichen Bildung usw., um Arbeitslosigkeit zu bekämpfen und soziale U ...[+++]ngleichheiten zu verringern; spricht sich entschieden gegen jede From von Renationalisierung aus; fordert darüber hinaus Vorschläge zur Verbesserung der Fähigkeit zur Inanspruchnahme durch innovative Investitionen und Erleichterung des Mittelzugangs für KMU; fordert in diesem Zusammenhang die Kommission auf, einen neuen Mechanismus, zum Beispiel mit der Bezeichnung JERICHO („Joint Rural Investment Choice“), für den Fonds zur Entwicklung des ländlichen Raumes in Betracht zu ziehen, der auf Grundlage der Erfahrungen der JEREMIE‑Initiative KMU mit Mitteln in ländlichen Gebieten versorgen könnte, in denen der Markt versagt; ist der Ansicht, dass Vereinfachung und bessere Anwendung des Partnerschaftsgrundsatzes und des Regierens auf mehreren Ebenen die Inanspruchnahme verbessern würde;

„Ich hoffe, dass die Teilnehmer der Stockholmer Konferenz von den ausländischen Erfahrungen und der Weitergabe von Wissen über andere Ausbildungssysteme in der erweiterten EU profitieren werden und so in ihren Herkunftsländern Veränderungen bewirken können", erklärte Viviane Reding, europäische Kommissarin für Bildung und Kultur.