Ordonnance du SEFRI du 16 juin 2005 sur la formation professionnelle initiale d'assistante socio-éducative/assistant socio-éducatif

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Verordnung des SBFI vom 16. Juni 2005 über die berufliche Grundbildung Fachfrau Betreuung/Fachmann Betreuung

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

L’animation socio-éducative aide à faire face aux situations difficiles auxquelles de nombreux jeunes sont confrontés en leur apportant un soutien ciblé, ainsi qu’en leur offrant des possibilités d'apprentissage non formel sous forme de bénévolat, de même que la possibilité de s’engager auprès d’organisations de jeunesse.

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Jugendarbeit trägt dazu bei, die schwierigen Situationen zu meistern, mit denen viele junge Menschen konfrontiert sind, indem sie gezielte Unterstützung bietet, nichtformales Lernen durch Freiwilligentätigkeit fördert und Gelegenheiten zur Mitwirkung in Jugendorganisationen eröffnet.

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Ce dialogue, qui permet aux représentants des organisations de jeunesse de donner leur avis sur la politique européenne de la jeunesse, s’inscrit dans le prolongement de la conférence de l'UE sur la jeunesse qui s’est tenue à Dublin en mars et qui a principalement porté sur la contribution de l’animation socio-éducative à l’inclusion sociale et à l’amélioration de l’aptitude à l’emploi.

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Der Dialog, bei dem sich Jugendvertreter zur Gestaltung der europäischen Jugendpolitik zu Wort melden können, ist eine Folgemaßnahme zur EU-Jugendkonferenz im März in Dublin, bei der es um den Beitrag der Jugendarbeit zu sozialer Inklusion und Beschäftigungsfähigkeit ging.

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Le texte reconnaît le rôle crucial de l'animation socio-éducative, en ce qu'elle offre des possibilités d'apprentissage non formel à l'ensemble des jeunes et encourage les États membres à créer de meilleures conditions et davantage d'opportunités pour l'animation socio‑éducative à tous les niveaux.

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Darin wird anerkannt, welche entscheidende Rolle der Jugendarbeit aufgrund ihres Angebots an nicht formalen Lernmöglichkeiten zukommt; ferner werden die Mitgliedstaaten aufgefordert, auf allen Ebenen bessere Voraussetzungen und mehr Möglichkeiten für Jugendarbeit zu schaffen.

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La résolution invite en outre la Commission mener une étude pour rendre compte de la diversité, de l'étendue et de l'incidence de l'animation socio-éducative dans l'UE.

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Die Kommission wird in der Entschließung zudem aufgefordert, eine Studie zur Erfassung der Vielfalt, Abdeckung und Auswirkungen der Jugendarbeit in der EU zu erstellen.

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Le Conseil a adopté une résolution relative à l'animation socio‑éducative qui figure dans le document 14847/10).

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Der Rat nahm eine Entschließung zur Jugendarbeit an (Dok. 14847/10).

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accroître la qualité de l'animation socio-éducative, renforcer les capacités et développer les compétences des animateurs socio-éducatifs et des responsables d'organisations de jeunesse et favoriser la reconnaissance de l'apprentissage non formel en matière d'animation socio-éducative, en offrant des expériences de mobilité à des fins d'apprentissage aux animateurs socio-éducatifs et aux responsables d'organisations de jeunesse,

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2009-11-28]

die Qualität der Jugendarbeit, den Aufbau von Kapazitäten und Kompetenzen bei Jugendbetreuern und Jugendleitern und die Anerkennung des nicht formalen Lernens in der Jugendarbeit durch die Bereitstellung von Lernmobilität für Jugendbetreuer und Jugendleiter zu verbessern;

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Le programme «Jeunesse en action» apporte une importante contribution à la qualité de l'animation socio-éducative à tous les niveaux, ainsi qu'au développement des compétences des animateurs socio-éducatifs et des responsables d'organisations de jeunesse et à la reconnaissance de l'apprentissage non formel dans le cadre de l'animation socio-éducative, en permettant d'acquérir une expérience de la mobilité à des fins d'apprentissage et en mettant en réseau les animateurs socio-éducatifs et les responsables d'organisations de jeunesse.

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Das Programm „Jugend in Aktion“ leistet einen wichtigen Beitrag zur Qualität der Jugendarbeit auf allen Ebenen sowie zur Entwicklung von Kompetenzen bei Jugendbetreuern und Jugendleitern und zur Anerkennung des nicht formalen Lernens in der Jugendarbeit, indem es Jugendbetreuern und Jugendleitern Erfahrungen mit Lernmobilität und Vernetzung bietet;

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recenser différentes formes d'animation socio-éducative, les compétences et les méthodes que les animateurs socio-éducatifs et les responsables d'organisations de jeunesse ont en commun, afin d'élaborer des stratégies qui permettront d'améliorer la qualité et la reconnaissance de l'animation socio-éducative,

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verschiedene Formen der Jugendarbeit, Kompetenzen und Methoden zu ermitteln, die Jugendbetreuer und Jugendleiter teilen, um Strategien zur Verbesserung der Qualität und der Anerkennung der Jugendarbeit zu entwickeln;

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soutenir l'animation socio-éducative et étoffer le rôle de celle-ci dans la mise en œuvre du cadre renouvelé, en particulier renforcer la contribution que l'animation socio-éducative apporte aux objectifs poursuivis dans les différents domaines d'action,

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die Rolle der Jugendarbeit bei der Umsetzung des erneuerten Rahmens zu unterstützen und auszubauen, insbesondere den Beitrag der Jugendarbeit zu den Zielen der verschiedenen Aktionsfelder;

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mener une étude pour rendre compte de la diversité, de l'étendue et de l'incidence de l'animation socio-éducative dans l'UE et disposer d'un suivi en matière d'animation socio-éducative dans le rapport de l'UE sur la jeunesse,

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eine Studie zur Erfassung der Vielfalt, Abdeckung und Auswirkungen der Jugendarbeit in der EU zu erstellen und in dem EU-Jugendbericht Folgemaßnahmen zur Jugendarbeit darzulegen;

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