12. insiste sur l'utilité des technologies de l'information et de la communication dans le cadre de l'apprentissage, qui constituent un bon outil pédagogique; encourage la création de plateformes interactives visant à faciliter l'accès au patrimoine gastronomique européen, national et régional et sa diffusion pour favoriser la préservation et la transmission de savoir-faire traditionnels entre professionnels, artisans et citoyens;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-03-11]

12. unterstreicht den Nutzen der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) für das Lernen als gutes Instrument für die Bildung; fordert die Einrichtung von interaktiven Plattformen, die den Zugang zum europäischen, nationalen und regionalen gastronomischen Erbe und dessen Verbreitung erleichtern, um die Erhaltung und die Weitergabe von traditionellem Fachwissen zwischen Fachleuten, Handwerkern und den Bürgerinnen und Bürgern zu fördern;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-03-11]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-03-11]

Il s'agit plus précisément : (1) de mobiliser des connaissances en sciences humaines pour une juste interprétation des situations vécues en classe et autour de la classe et pour une meilleure adaptation aux publics scolaires; (2) d'entretenir avec l'institution, les collègues et les parents d'élèves des relations de partenariat efficaces; (3) d'être informé sur son rôle au sein de l'institution scolaire et exercer la profession, telle qu'elle est définie par les textes légaux de référence; (4) de maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l'action pédagogique ...[+++]

http://www.ejustice.just.fgov. (...) (...) [HTML] [2004-05-31]

Insbesondere geht es darum: (1) die Kenntnisse in menschlichen Wissenschaften für eine richtige Auslegung der in der Klasse und im Umfeld der Klasse erlebten Situationen und für eine bessere Anpassung an das Schulpublikum zu mobilisieren; (2) mit der Einrichtung, den Kollegen und den Eltern der Schüler wirksame Partnerschaftsbeziehungen zu unterhalten; (3) über seine Rolle innerhalb der Schuleinrichtung informiert zu sein und den Beruf auszuüben, so wie er durch die gesetzlichen Referenztexte festgelegt ist; (4) das fachliche und fachübergreifende Wissen zu beherrschen, das die pädagogische Arbeit rechtfertigt; (5) die fachliche Dida ...[+++]

http://www.ejustice.just.fgov. (...) (...) [HTML] [2004-05-31]

http://www.ejustice.just.fgov. (...) [HTML] [2004-05-31]

Il pourrait être utile, dit le rapport, de développer la coopération et les échanges transnationaux en vue d'échanger les expériences, les techniques pédagogiques et les savoir-faire.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1990-07-02]

Laut Bericht wäre es unter Umständen sinnvoll, die grenzübergreifende Zusammenarbeit und Austauschverfahren zu fördern, um so Erfahrungen, pädagogische Techniken und Know-how auszutauschen.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1990-07-02]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [1990-07-02]

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