15. souligne que pour régler le problème de la fracture numérique – qui concerne largement les femmes, notamment d'un certain âge, et qui est à l'origine de l'exclusion professionnelle et sociale – , il serait possible de recourir à des initiatives expérimentales d'alphabétisation technologique organisées par les écoles.
15. betont, dass die digitale Kluft, von der vor allem Frauen und insbesondere ältere Frauen betroffen sind und die zu beruflicher und sozialer Ausgrenzung führt, u. a. dadurch überwunden werden kann, indem Schulen experimentelle Initiativen zur Förderung der IT-Kompetenzen organisieren;
